domingo, 15 de noviembre de 2015

Lectura y escritura exploratoria

El cerebro adicto

Introducción

Los adictos por años fueron marginados por la sociedad dejando de lado su salud y tratándolos como problema moral, hoy en día gracias a diversos estudios y el mismo paso
 de los años ha permitido que se genere  un enfoque medico y es considerado una  
enfermedad crónica.

Las  distintas  condiciones que experimenta una persona pueden conducirlo a tener una adicción y a sufrir daños en el  cerebro.
Las condiciones que sufre la  familia que tiene como miembro un adicto sufre de distintos trastornos en el ámbito social, económico y emocional.

Desarrollo

La investigadora mexicana-estadounidense Nora Volkow, estudió imágenes cerebrales logro saber la causa de la dependencia de sustancias como la cocaína y a comprender que la adicción en considerada una enfermedad ya que cambia la química y el funcionamiento  del cerebro.
Cuando se consume una droga el cerebro se acostumbra rápidamente al consumo de esta y se comienza con una adicción. Las drogas sobre estimulan el cerebro provocando que ordene que se realicen repetidamente ciertas conductas de supervivencia y obteniendo una sensación de placer que solo la logra al consumir drogas, se llega a consumir cada vez más para sentir placer y de esta manera se crea una resistencia a la droga, al no contar con el mismo efecto y consumir más, se entra en un estado de abstinencia que genera síntomas de ansiedad, irritabilidad, psicosis entre otros que pueden generar la muerte.
Sustancias como el alcohol y el tabaco producen una dependencia muy rapida, como ejemplo conforme bebemos comenzamos a crear una tolerancia a los efectos del mismo.


Existen factores de riesgo que pueden provocar el abuso de sustancias como:
  • Conducta agresiva
  • Poco sociable
  • Falta de  supervisión
  • Compañeros o amigos que consuman
  • Disponibilidad para conseguir la droga
  • Nivel económico

Durante la adolescencia es más propenso a comenzar el consumo de  drogas  y los daños que se generan son podrían no ser reversibles.
Las adicciones afectan el entorno familiar llegando a tener un afecto social económico y emocional;  se puede llegar  a  que el adicto pueda a causar una agresión física o emocional en alguno o varios familiares.
Al buscar un tratamiento para la adicción se debe no solo lograr que deje el consumo de droga, sino también lograr cambiar su conducta.
La opción más efectiva  para evitar una adicción a cualquier sustancia es la prevención,  evitar los ambientes y amistades viciadas. Se debe promover un ambiente positivo, lleno de actividades que promuevan la convivencia y la integración familiar. Además de regularizar la  venta de alcohol y cigarros sueltos en las tiendas de conveniencia.

Conclusión

La adicción de cualquier sustancia provoca daños al cerebro aunque algunas veces se pueden revertir otras no y llega a afectar el entorno familiar.
La prevención instruye a los jóvenes a no consumir ninguna droga y aprender del efecto del consumo de las mismas.


¿Por qué has elegido este tema?         
Elegí este tema porque es actual y cotidiano, llegamos a enfrentarnos a las adicciones en las relaciones sociales que tenemos día con día.

¿De donde partiste para empezar a escribir?
Partí de El cerebro adicto - Verónica Guerrero Mothelet http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/177/el-cerebro-adicto

Y  consulte National Institute of Drugs Abuse http:// www.drugabuse.gov/es/información-sobre-drogas






viernes, 23 de octubre de 2015

¿Qué es ser un estudiante en línea?

En la vida cotidiano el uso de Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han cambiado la forma en cómo interactuamos, pero ante todo como aprendemos y la prueba de ellos son las escuelas virtuales; en estas podemos continuar con nuestros estudios dese nuestro hogar, trabajo u otro lugar.

La modalidad abierta y a distancia ha evolucionado y tiene distintas etapas:

1.      Enseñanza por correspondencia.(Surge a mediados del siglo XIX y principios del siglo XX)
Materiales impresos eran el único apoyo del alumno.

2      Enseñanza multimedia. (Surge a partir de 1960)
El aprendizaje se llevaba a cabo en un paquete con instrucciones que contaba material impreso, audiovisual y  material electrónica.

3.      Telemática.(Surge a partir de 1970)
Las tecnologías  de información y comunicación evolucionan, el CD-ROM se integra al ámbito educativo.

5.      Enseñanza Colaborativa basada en internet(Surge a partir de 1990)
Los recursos para el aprendizaje se pueden enviar a través de la web por medio de chat, correo electrónico  foros de discusión.

En un entorno virtual no hay aprendizaje pasivo y dirigido, el alumno se convierte en un agente activo de su aprendizaje. Con la enseñanza colaborativa basada en internet surge la educación en línea, se deja atrás el ser alumno y se convierte en estudiante, respecto a este cambio Bautista, Borges & Forés (2006) mencionan que los estudiantes, mantienen pautas de funcionamiento fundamentales en la autonomía y la madurez, mientras que el alumno tradicional es dependiente de la acción e instrucciones del docente.
“La educación a distancia se basa en un dialogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacios  diferentes al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio 2014, pag19).

Las características que se deben poseer como estudiante y retos que se enfrentan  en la educación  en línea.
Características:
  •     Actitud  Proactiva.  Libertad y autonomía para tu propio aprendizaje.
  •       Compromiso con el propio aprendizaje. Eres responsable de tu aprendizaje
  •       Conciencias de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Estas actitudes continuaran desarrollándose; además de generar y mejorar estrategias para el manejo de la  información.
  •      Actitud para trabajar en entornos colaborativos. Estudiando en línea se conocen diferentes tipos de personas, lugares, estrategias de estudio e historias de vida de los cuales se aprender.
  •         Metas propias. Las metas deben de ir más allá de aprobar asignaturas y cursos.
  •       Aprendizaje autónomo y Autogestión. Desarrollar destrezas para la comunicación, búsqueda producción, difusión de la información y conocimiento

Retos:
    •     Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Ser autogestivo, autocrítico y reflexivo.
  •     Evitar memorizar y repetir el conocimiento. Se debe analizar, procesarlo, apropiarse de él y proyectar el conocimiento.
  •      Dejar atrás los entornos competitivos. El trabajo colaborativo aumenta el propio conocimiento y fortalece el aprender a aprender.
  •       Gestión y administración del tiempo. Mediante una agenda de actividades se administra el tiempo entre las actividades escolares, personales, laborales etcétera.
  •      Destrezas comunicativas. Mejorar las habilidades de lectura y escritura, evitando el uso excesivo de mayúsculas, ya que en línea se considera que estas gritando.

El desafío de un estudiante en línea es convertirse en un alfabeta digital. Es decir “ conocer cuando hay una necesidad de información; identificar las necesidades de la información; trabajar con diversas fuentes y códigos de información; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar localidad de las fuentes de información; organizar la información; usar la información eficazmente; y saber comunicar la información encontrada a otros.” (Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13).

Existen algunos mitos sobre la educación en línea:
  • Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya
  •  No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información de la red
  •    Como no me conocen físicamente se puede dejar de estudiar en cualquier momento.


Conforme  se avanza en la modalidad del estudio en línea, se llegara a refutan estos mitos, ser un estudiante en línea no es fácil ni difícil, solo se deben aplicar estrategias que permitan autogestionar el aprendizaje.


Bibliografia
Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006) Didáctica universitaria en entornos de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M.  (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.
García Aretio, L. (2014).Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad. Madrid: Editorial síntesis.
Ortiz, J.R. (1998).La educación a distancia en el lumbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
Palacios-Jiménez, N.M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del instituto del seguro social, 461-463.